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110年度「讀報創意達人」競賽實施計畫

壹、計畫依據

一、教育部「教育部補助國民中小學閱讀推動計畫作業要點」

二、本校圖書館閱讀推動實施計畫

貳、計畫目標

一、培養學生讀報習慣，進而提升蒐集、判斷、分析、統整、轉化等自主學習能力。

二、藉由學生閱讀、理解、創作到發表之系統性歷程，提供學生透過剪貼報紙活動，展現深耕閱讀學習成果。

三、培育學生自主性閱讀的習慣，開展潛在創作能力，強化語文素養。

參、辦理單位：圖書資訊中心—圖書館(兩校區)

肆、參加對象及組別

一、參加對象：兩校區學生

二、競賽組別：讀報最樂組(創意剪貼簿冊)、創報最優組(創意校園報紙)及講報最活組(新聞主題播報)

 伍、競賽項目及規則

一、讀報最樂組(創意剪貼簿冊)

(一)剪報取材內容、貼簿排版型式不拘，惟須針對所選每篇文章摘錄大意、佳言美句以及撰寫短評或讀後心得。

(二)為增加剪貼本可讀性、趣味性，得加繪插畫等元素。

(三)請註明取材報紙名稱、日期、版名（或版次）。

(四)評分標準：摘錄能力30％、文字內容30%、字體書寫20%、版面設計20%

(五)作品應力求形式完整（如封面、封底、內頁、頁次），適合國小學童閱讀，每一作品內容不得少於10頁，最多20頁。以學生自製小書方式呈現尤佳。每份作品作者最多以1人創作為限。

(六)紙張大小以 A4直式（左右短上下長）製作為準，學生自行書寫為原則。心得文字書寫部份，不限直書或橫書，惟紙張大小不符規 定者，將不列入評比。

(七)建議蒐集不同日程的剪報，避免剪貼簿冊報紙的日期過於密集，以求讀報教育融入平日所學。

二、創報最優組(創意校園報紙)

(一)藉教師介紹報紙版面、內容與引導學生讀報與討論，使學生習得新聞撰寫、報紙編排方法，進而應用於校園生活，產出校園報紙作品。

(二)請以小組協力方式，進行攝影、採訪、撰稿、編版、美工等工作，每隊成員以 2-5 人為限。

(三)報紙內容講究新聞寫作、專論、文辭程度與技巧，且符應純正、適合學生需要與有益身心健康等特性。

(四)評分標準：主題內容50%、版面設計30%、標題創意度10%、應用資源適切性（新聞攝影、圖片與漫畫應用）10%。

(五)報紙版面以便於閱讀、傳看為原則，惟亦得參酌坊間報紙規格製作。

三、講報最活組(新聞主題播報)

(一)進行方式：學生自行選擇一篇人間福報新聞為報導內容，以校園主播或採訪方式進行拍攝或專題報導，並繳交影音檔。

(二)評分標準：主題適切性35%、內容與結構30%、表達及反應25%、時間及控制10%。

(三)可報名個人組或團體組，主題新聞播報時間為2分鐘內。

(四)繳交檔案含影像、音效與字幕等，檔案類型可為avi；wmv；mov 等。

陸、評審方式及競賽日期

一、由圖書館遴聘語文領域專家學者組成評審小組進行評比。

二、採書面/影音文件資料評選方式辦理。

三、收件截止：110年11月11日(星期四)前將作品繳交至圖書館。

柒、備註說明

一、送件方式：

(一)參賽者需填寫報名表、授權書。

(二)資料填寫不完整，規格不符規定者，將不列入評比。

二、本活動因應疫情，若學生無法到校上課，將保留講報最活組之舉辦，可透過線上繳交作品。

三、如對活動辦法有疑問，歡迎洽詢兩校區圖書館(分機1617、2612)。

捌、獎勵辦法

• 各組錄取第一名1名，第二名2名，第三名3名，優勝若干名及入選若干名。惟各組報名人數在11人以下者，依實際參加人數擇半錄取優勝(四捨五入)，並得依作品品質酌予增減名額。

• 獲獎學生由圖書館簽發獎狀，另為指導教師簽發感謝狀以資鼓勵。

• 獲第一名者，頒發獎金400元；第二名者，頒發獎金300元；第三名者， 頒發獎金200元；優勝者，頒發獎金100元。

• 指導教師若同一組別同時指導多名學生得獎，擇最優名次敘獎，以不重複敘獎為原則；指導教師可為代理代課教師及閱讀指導教師。

拾、附則

一、參賽者引用應注意智慧財產權相關規定，凡經報名獎勵之作品，如有違反著作權確定者，將取消獎勵資格，並追繳其獎勵證明。。

二、得獎作品之著作權屬於本校，報名時須繳交著作權授權同意書，圖書館具推廣、借閱、公布、印製、發行、重製及公開展示播放、上網等之權利，不另支付酬勞或任何費用，惟不得作為商業活動之教材。